海诗网 头条热点 牢记嘱托建新功:试着为孩子们的未来指明方向

牢记嘱托建新功:试着为孩子们的未来指明方向

牢记嘱托建新功:试着为孩子们的未来指明方向 
牢记嘱托建新功:试着为孩子们的未来指明方向

塔山瑶乡中心小学副校长潘久仁等10名代表先后发言。他向总书记讲述了民族边远地区教育的“短板”:一是教师数量不足,存在结构性短缺;二是条件艰苦,好教师留不住。

“你说的很实际。”

在“十四五”期间,我们要着力解决这个问题,认真研究。”

从湖南省长宁市山脚下出发,汽车沿着山路开了一个多小时,不知爬了多少急弯,爬了多少陡坡,塔山瑶族乡中心小学终于出现在我的面前。

“这里的山又高又陡,路不好走。那是半山腰上一个多风的地方。”瘦削、皮肤黝黑的潘先生指着山上说。1993年,17岁的他追随父亲的脚步,坚持了近30年。这个“多风之地”见证了两代人的坚持。

会有老师不来吗?新老师会留下来吗?每次上学前后,盘久仁的心最不安。

“不是我们留不住好老师,而是我们留不住很多老师。”板Jiuren感觉。该学校的教师主要来自政府资助的师范生和“在职”实习生。合同服务期一到期,他们中的大多数人就进城去了。有两个老师来实习,看到学校在山的一个角落里,呆了一个晚上不说再见,“电话问了就回家了”。有些年轻教师已经工作了三四年,但一直不能坚持下去。“他们宁愿在别的地方工作,也不愿在山里教书。”

两个老师的工作,180多名学生,这是七八年前最紧张的侯。

要让教师愿意来,愿意留,不仅要靠情感,还要尽可能改善他们的待遇和环境。

“这两年我们尽了最大的努力来保持老师的心。”“山穷,多读书才有前途。”如果一个家庭能救出一个孩子,整个村庄就有希望。”

在他的办公桌上,放着一堆演讲材料,关于增加高山寒山地区教师的津贴,关于改善乡镇少数民族学校教师的待遇,关于职称评定向少数民族地区学校和偏远农村教点倾斜……作为湖南省政协委员,潘石屹在过去两年中一直在研究和呼吁,他的许多建议都被采纳了。

太阳落山了,凉风吹过冷杉林和竹海。记者问他如何理解农村教师这个职业。

“学生就像他们自己的孩子。”潘久仁想了想,平静而自信地说,我们只是一盏不那么亮的路灯。没有耀眼的灯光,但我们总是努力给孩子们一个光明的前进道路。

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